Herramientas y estrategias para iniciarse en las competencias clave de la enseñanza de ELE

Es profesor titular del Departamento de Lingüística General de la Universidad de Granada, donde imparte docencia de lingüística y lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas. Es coautor de Gramática Básica del Estudiante de Español (Difusión, 2011), coordinador del libro Enseñanza de gramática avanzada de ELE. Criterios y recursos (SGEL, 2014) y coeditor del libro Lingüística cognitiva y español LE/L2 (Routledge, 2019). Su investigación se centra en la aplicación del modelo de la gramática cognitiva a la enseñanza de la gramática de ELE.

Doctora en Filología Hispánica y profesora del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada. Ha sido profesora en la Universidad de Brown (EE. UU.) y en la Universidad de Lund (Suecia). Su área de investigación es la enseñanza de la gramática; así como la didáctica de la escritura, especialmente la escritura en el ámbito académico. A este tema se ha dedicado como formadora de profesores (destaca el seminario en la Universidad de Columbia -Evaluar la escritura académica- y el artículo «La enseñanza de la destreza escrita», Difusión). Es coautora de los manuales Abanico, Ventilador y de los libros de ejercicios de la serie Bitácora (Difusión).

Doctora en Adquisición de Segundas Lenguas (Universidad del Sur de California) y licenciada en Filología Hispánica (Universidad de Granada). Es catedrática en la Universidad Estatal de Georgia,  donde imparte  cursos en los programas de máster. También es formadora de profesores y diseñadora de materiales didácticos. Su área de investigación es la adquisición del español segunda lengua y su relación con las destrezas interpretativas – lectura y audición-, temas sobre los que ha publicado extensamente. Es coautora de materiales didácticos como Opiniones (Prentice Hall), Infórmate con CNN (Heinle&Heinle) y obras académicas. Su último trabajo es La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica (Routledge).

Es profesora de ELE en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada. Antes colaboró en los departamentos de  románicas o  de  español en diversas universidades como la University College of Swansea; University of Wales (Reino Unido); Universidad de Delaware (EEUU); la de Tartu (Estonia); la Universidad de Hong Kong, donde fue pionera en la institución del departamento de español en su Language Center; la Universidad de Bohemia del Sur (República Checa) o la Universidad de Malta. En estas dos últimas trabajó en sus respectivas facultades de Pedagogía, formando a futuros profesores de lengua española. Tiene experiencia también en el ámbito de  la educación secundaria en Institutos Internacionales en  Hong Kong y en República Checa. En 2006 presentó su memoria  de  máster, titulada «El uso de los cortometrajes en el aula de ELE».

Es profesor del Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada. Ha sido profesor de ELE y Traducción en Estados Unidos, España (Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada) y Gran Bretaña (University College London). Es formador de profesores de ELE en diversas instituciones, así como profesor y tutor en másteres de ELE. Entre sus publicaciones destacan su colaboración en La Biblioteca de Gente 1 (Difusión), en Methodological Developments in Teaching Spanish as a Second and Foreign Language (Cambridge Scholars Publishing) y en Lingüística cognitiva y ELE (Routledge), así como su tesis Aprendizaje formal de ELE mediante actividades cooperativas de traducción con foco en la forma (Monografías ASELE).

Doctor en Filología Española por la Universidad de Granada. Actualmente es profesor de español como segunda lengua en el departamento de Culturas Latinoamericanas e Ibéricas de la Universidad de Columbia, y lo ha sido también en el Centro de Lenguas de la Universidad de Granada y en el Instituto Cervantes de Nueva York. Aparte de la labor docente, destaca su trabajo como formador en numerosos cursos de profesorado, cursos de máster y encuentros de español como segunda lengua. Destacan, entre otros campos, sus trabajos dedicados al discurso del aula, pragmática aplicada o  integración de lengua y contenido. Es también autor de manuales de enseñanza bien conocidos en la enseñanza de español: Abanico, Ventilador, Campus Sur y Proyectos (Difusión).

Doctor en Filología Española por la Universidad de Granada, donde es profesor de ELE y formador en el Centro de Lenguas Modernas. Ha sido profesor de ELE en el Ministerio de Asuntos Exteriores y en el Instituto Cervantes. Ha desarrollado labores de coordinación académica en los cursos de extranjeros de la UIMP. Como formador de profesores, es profesor y tutor en diversos másteres y profesor o codirector de cursos en España y en el extranjero. Coautor de El ventilador (Difusión). Sus intereses profesionales e investigadores abarcan la enseñanza de español L2, la didáctica de la lengua, la cultura en niveles superiores, la conciencia lingüística de la cultura y la enseñanza de español por contenidos.

Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Profesora de ELE y Literatura Hispanoamericana (Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada) Profesora en el Máster Oficial de ELE de la Universidad de Granada . Tutora de prácticas para la UNIR y directora de TFM en diferentes másteres.

Pertenece al grupo de investigación de Literatura y mujeres del Departamento de Literatura de la UGR. Actualmente trabaja en la elaboración de materiales desde el enfoque AICLE en el Centro de Lenguas Modernas.

Doctora en Lengua Española (Universidad de Granada) y Máster en ELE (Universidad Antonio de Nebrija). Se dedica a la enseñanza de ELE desde 1990, ha sido profesora en la Universidad de Giessen (Alemania) y, actualmente, trabaja en el Centro de Lenguas de la Universidad de Granada. Paralelamente a su labor docente, desde 2005 imparte con regularidad cursos de formación del profesorado, además de ser docente y tutora en máster de ELE. A raíz de una línea de investigación planteada en su tesis doctoral, últimamente desarrolla un proyecto de innovación docente que aúna la lengua y el arte para redefinir el contexto de aprendizaje y dinamizar el espacio del aula.

Licenciada en Filología Hispánica en la Universidad de Granada y Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija. Es coordinadora e integrante del Equipo de Evaluación y Acreditación del CLM desde 2013. Participa en la elaboración de diferentes pruebas de evaluación: aprovechamiento, de diagnóstico y de dominio, como el examen Elade. Es examinadora acreditada de los exámenes del DELE. Ha sido profesora de prácticas docentes de alumnos de Master propio de la UGR.